Mulai Dari Diri:
Pada bagian ini, sebelum proses pembelajaran dimulai pada mata kuliah ini yang saya pikirkan pada topik ini yaitu bagaimana cara guru mengatasi perbedaan sosial, budaya, ekonomi dan politik pada peserta didik selama proses pembelajaran di kelas dan bagaimana seorang guru menyikapi dengan bijak perbedaan perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik pada peserta didik yang sesuai dengan nilai-nilai sosiokultural di kelas.
Eksplorasi Konsep:
Pada bagian ini, konsep yang saya pelajari melalui video yang disajikan yaitu perkembangan pendidikan di Indonesia dari zaman kolonial hingga saat ini. Pendidikan pada zaman kolonial hanya dilaksanakan secara terbatas, serta untuk kepentingan guna membantu bisnis. Dari situlah saya paham bahwa perkembangan pendidikan di Indonesia hingga saat ini sangat pesat, dari yang pendidikan yang sangat terbatas baik sarana maupun prasarana hingga sekarang untuk semua golongan.
Selain itu, kami dibimbing untuk memahami konsep bagaimana pengaruh faktor sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pendidikan saat ini dapat mempengaruhi potensi belajar pada peserta didik. Dimana pendidikan multikulturalisme adalah proses memahami, mengembangkan, dan menghargai suatu konsep yang menekankan pada pentingnya keragaman budaya dan pluralisme sosial dan etnis dalam pendidikan. Sedangkan, potensi belajar adalah sesuatu yang dapat dikembangkan dan diproses sedemikian rupa sehingga memberikan manfaat atau keuntungan bagi peserta didik. Seorang guru harus menyadari potensi diri sendiri untuk membantu peserta didik dalam mencapai potensi diri mereka.
Ruang Kolaborasi:
Pada bagian ini, kami diarahkan untuk menyimak beberapa video yang dijadikan bahan diskusi mengenai faktor sosial, budaya, ekonomi, dan politik penting yang mempengaruhi pendidikan dan pembelajaran dari berbagai daerah, penerapan strategi pembelajaran oleh guru yang disesuaikan dengan karakter peserta didik, serta manfaat penting yang dapat diambil sebagai calon pendidik yang dalam mempelajari perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik.
Demonstrasi Kontekstual:
Pada tahap ini, masing-masing kelompok diarahkan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka yaitu mendiskusikan pemahaman yang telah didapatkan pada ruang kolaborasi. Dari sinilah saya belajar melakukan presentasi yang baik dan benar contohnya artikulasi yang jelas, isi dari topik presentasi baik, dan visualisasi yang menarik dan kreatif. Selain itu, kami diberikan kesempatan untuk memberikan komentar dan penilaian presentasi kelompok lain sesuai panduan yang telah diberikan guna meningkatkan kualitas presentasi dan pengalaman belajar bersama.
Elaborasi Pemahaman:
Pada tahap ini, pemahaman yang saya dapatkan pada topik ini yaitu pendidikan multikulturalisme, mediasi, dan potensi belajar dalam pendidikan. Konsep-konsep ini relevansi dari teori sosiokultural yang saling berhubungan. Konsep utama sosiokultural yaitu sebagai alat psikologi dan mediasi. Teori sosiokultural sebagai alat psikologi menekankan bahwa perkembangan kognitif dan sosial individu tidak dapat dipahami secara terpisah dari konteks sosial dan budaya di sekitarnya. Sedangkan, teori sosiokultural sebagai alat mediasi menjelaskan bagaimana alat dapat memainkan peran dalam pengembangan kognitif dan pemahaman individu sekaligus sarana komunikasi antar manusia.
Koneksi Antar Materi:
Pada tahap ini, saya sudah mengaitkan perspektif sosiokultural dalam pendidikan dengan mata kuliah lain dalam bentuk mindmap. Berdasarkan mindmap yang telah saya buat dapat dipahami bahwasanya materi sosiokultural memiliki keterkaitan yang saling berhubungan dengan filosofi pendidikan, literasi lintas mata pelajaran, pemahaman peserta didik dan pembelajarannya, dan prinsip pengajaran dan asesmen 1 yang mana mempelajari dan menekankan pengaruh pentingnya sosial, budaya, ekonomi, dan politik peserta didik dalam proses belajar mengajar.
Aksi Nyata:
Manfaat pembelajaran ini pada diri saya dalam membantu kesiapan saya sebagai guru yaitu membantu saya untuk dapat menyiapkan diri untuk menghadapi situasi sosial, budaya, ekonomi, dan politik di dalam kelas nantinya. Sehingga memungkinkan bagi saya untuk merancang pengalaman pembelajaran yang lebih inklusif dan relevan terhadap kebutuhan peserta didik dari beragam latar belakang. Serta menjadi fasilitator pembelajaran yang lebih efektif, maupun dan memahami peran penting interaksi sosial dalam proses pendidikan.
Nilai kesiapan pada diri saya untuk saat ini berada pada skala 7, hal ini dikarenakan terdapat beberapa materi yang belum saya pahami seutuhnya yang nantinya dibutuhkan dalam proses pembelajaran di kelas. Adapun untuk meningkatkan kesiapan saya agar lebih optimal yaitu dengan terus belajar dengan memperbanyak referensi bacaan maupun media lainnya yang membahas keragaman maupun menerapkannya dalam pembelajaran
Tidak ada komentar:
Posting Komentar